ANALISIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA: TANTANGAN, STRATEGI, DAN PROSPEK DI ERA KONTEMPORER

Sinta Rahayu; Aryadi; Heru Setiawan

doi:10.55849/attasyrih.v12i2.546

Authors

Sinta Rahayu Universitas Islam An-Nadwah Kuala Tungkal
Aryadi Universitas Islam An-Nadwah Kuala Tungkal
Heru Setiawan Universitas Islam An-Nadwah Kuala Tungkal

DOI:

https://doi.org/10.55849/attasyrih.v12i2.546

Keywords:

Pendidikan Islam, Pengembangan Kurikulum, Lembaga Pendidikan Islam, Inovasi Pendidikan, Indonesia

Abstract

Pendidikan Islam di Indonesia merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari sejarah dan peradaban bangsa. Namun demikian, dalam perjalanannya pendidikan Islam menghadapi berbagai tantangan kompleks yang meliputi krisis nilai, ketidakjelasan tujuan pendidikan, ketidakserasian kurikulum, dan kesenjangan kualitas sumber daya manusia yang perlu segera diatasi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kondisi dan dinamika pengembangan pendidikan Islam di Indonesia dari perspektif historis, konseptual, dan kontemporer, serta merumuskan strategi pengembangan yang relevan dan aplikatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana berbagai sumber tertulis berupa buku, jurnal akademik, dan dokumen kebijakan dianalisis secara sistematis melalui teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan pendidikan Islam memerlukan pendekatan holistik yang mencakup: inovasi kurikulum berbasis nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadits, peningkatan kualitas dan kompetensi guru secara berkelanjutan, integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran, serta penguatan kelembagaan dan tata kelola pendidikan Islam. Pendidikan Islam tidak sekadar mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral, spiritual, dan karakter Islami kepada peserta didik agar mampu menjawab tantangan zaman. Dengan strategi pengembangan yang tepat dan komprehensif, pendidikan Islam di Indonesia diharapkan dapat bertransformasi menjadi lebih efektif, responsif, dan berkontribusi nyata dalam pembentukan sumber daya manusia yang unggul menuju Indonesia Emas 2045

References

Abdullah, M., & Rahman, F. (2022). Integrasi keilmuan dalam kurikulum pendidikan Islam: Tinjauan paradigma epistemologi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 45–62. https://doi.org/10.21580/jpii.2022.7.1.10245

Adelia, I., & Mitra, O. (2021). Permasalahan pendidikan Islam di lembaga pendidikan madrasah. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 21(1), 32–45. https://doi.org/10.32939/islamika.v21i01.832

Akrim, A. (2022). A new direction of Islamic education in Indonesia: Opportunities and challenges in the Industrial Revolution Era 4.0. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 35–48. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1799

Anwar, S., & Hidayat, T. (2023). Transdisiplinaritas sebagai paradigma baru pengembangan kurikulum perguruan tinggi Islam. Edukasia Islamika, 8(2), 112–130. https://doi.org/10.28918/jei.v8i2.5871

Arcanita, R., Putrajaya, G., Warsah, I., & Istan, M. (2023). Kiat penelitian dengan model pendekatan telaah kepustakaan. TIK Ilmeu: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/tik.v7i1.6494

Arifin, M. (2003). Ilmu pendidikan Islam: Tinjauan teoritis dan praktis berdasarkan pendekatan interdisipliner. Bumi Aksara.

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu.

Begum, S. (2024). Artificial intelligence in multicultural Islamic education: Opportunities, challenges, and ethical considerations. Solo Universal Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.61455/sujiem.v2i01.114

Candra, W. A., Hasan, M., & Sugiran. (2023). Tantangan guru pendidikan agama Islam dalam menghadapi era Society 5.0 digital. UNISAN Jurnal, 1(5), 301–310. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/1555

Daud, Y. M. (2021). Perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Intelektualita Prodi MPI FTK UIN Ar-Raniry, 10(2), 1–20. https://doi.org/10.22373/ji.v10i02.12616

Dluha, A. Y. S., Masithoh, A. D., & Rizqiyah, A. (2024). Teaching materials development in the scope of Islamic education research in Indonesia: A systematic literature review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 127–144. https://doi.org/10.36667/jppi.v12i1.1797

Fadli, M. (2025). Analysis of active learning strategies in learning the Qur'an and Hadith. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 6(2), 844–853. https://doi.org/10.56806/jh.v6i2.251

Fatimah, L. N., & Shohib, M. W. (2023). Problematika dan tantangan pendidikan Islam dalam kajian kontemporer. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 362–366. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18940

Fauzan, F. A., Hasbiyallah, H., & Fikri, M. (2022). The creativity of Islamic religious education teachers for effective learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 2(2), 120–132. https://doi.org/10.15575/jipai.v2i2.18196

Jaya, F. (2020). Konsep dasar dan tujuan pendidikan dalam Islam: Ta'lim, tarbiyah dan ta'dib. Jurnal Tazkiya, 9(1), 63–79. http://dx.doi.org/10.30829/taz.v9i1.750

Khosiin, K., Tobroni, T., & Khozin, K. (2023). The Rahmatan Lil-'Alamin Paradigm as an approach to Islamic education in Muhammadiyah institutions. Progresiva: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 12(1), 133–146. https://doi.org/10.22219/progresiva.v12i01.29382

Mala, A., Zulkarnain, Z., Bakar, M. Y. A., & Marpuah, S. (2024). Fostering tolerance through inclusive Islamic education: The role of pesantren in navigating global challenges. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 12(2), 153–178. https://doi.org/10.15642/jpai.2024.12.2.153-178

Muslimin, E., & Ruswandi, U. (2022). Tantangan, problematika dan peluang pembelajaran pendidikan agama Islam di perguruan tinggi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 57–71. https://doi.org/10.53490/tarbiatuna.v2i1.621

Muthmainnah, et al. (2025). Islamic education development prospects: Study of the future and its challenges. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(3), 1604–1619. https://doi.org/10.23960/jpp.v15.i3.202532

Nasution, A. G. J. (2017). Pendidikan Islam dalam catatan sejarah. Magnum Yogyakarta.

Nirwana, R., & Khoiri, Q. (2023). Kebijakan kurikulum pendidikan Islam pada satuan pendidikan dasar, menengah dan tinggi. Journal on Education, 5(2), 5266–5278. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1072

Prasetyo, G., Fauziah, Y. R., & Syafii, A. (2025). From policy to pedagogy: Religious moderation as a counter-radicalization strategy in Islamic education: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 233–251. https://doi.org/10.14421/jpi.2025.142.233-251

Rahman, D., & Akbar, A. R. (2021). Problematika yang dihadapi lembaga pendidikan Islam sebagai tantangan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.24252/jme.v1i1.25242

Sabtina, D. (2023). Problematika pendidikan Islam di era globalisasi dan alternatif solusinya. Dirosat: Journal of Education, Social Science & Humanities, 1(2), 58–68. https://doi.org/10.58355/dirosat.v1i2.10

Sari, D. M. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. At-Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 144–169. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.13

Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Hasan, M. S. R. (2023). Innovations in Islamic education management within the university context: Addressing challenges and exploring future prospects. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 193–209. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i2.3625

Sumarna, C. (2023). New paradigm of Indonesian Islamic education: Analysis of changes in the relations of Islamic education institutions with post-reform political power. Influence: International Journal of Science Review, 5(2), 108–119. https://doi.org/10.54783/influencejournal.v5i2.140

Yuliati, A. S., Ernawati, S., Saputra, H., & Kurniawan, M. A. (2024). Islamic education management strategy in the digital era: Governance transformation to increase effectiveness and accessibility. International Journal of Islamic Educational Research, 1(4), 27–44. https://doi.org/10.61132/ijier.v1i4.67

Zaim, M. (2019). Tujuan pendidikan perspektif Al-Qur'an dan Hadits: Isu dan strategi pengembangan pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1–20. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v4i2.1766