Peran Guru Madrasah Ibtidaiyah Simpang V Muara Tebo dalam Menumbuhkan Karakter Moderasi Beragama Sejak Dini
DOI:
https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.357Keywords:
Moderasi Beragama, Pendidikan Karakter, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru Madrasah Ibtidaiyah Simpang V Muara Tebo dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama kepada peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan, fasilitator, dan agen perubahan dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi seperti toleransi, empati, dan anti-kekerasan kepada siswa. Strategi yang digunakan meliputi integrasi nilai moderasi dalam RPP, pembelajaran tematik, serta pembiasaan nilai-nilai inklusif dalam kegiatan harian di sekolah. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber ajar, guru tetap menunjukkan komitmen yang kuat dalam membangun karakter moderat siswa.
References
Asmani, J. M. (2011). Tips praktis pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.
Badan Pusat Statistik. (2022). Statistik Indonesia 2022. Jakarta: BPS RI.
Creswell, J. W. (2016). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Daradjat, Z. (2005). Pendidikan Islam dalam keluarga dan sekolah. Jakarta: Bulan Bintang.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI.
https://moderasi.kemenag.go.id
Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. New York: Simon & Schuster.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Muhaimin. (2009). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah, madrasah dan perguruan tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.
Munib, A. (2020). Implementasi pendidikan moderasi beragama di sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 25–39. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-02
Mulyasa, E. (2011). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children (M. Cook, Trans.). New York: International Universities Press.
Sani, R. A. (2016). Pembelajaran berbasis karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugihartono, et al. (2010). Psikologi pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suyanto. (2020). Pendidikan karakter di sekolah dasar. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Tilaar, H. A. R. (2002). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Jakarta: Grasindo.
Zamroni. (2011). Pendidikan kewarganegaraan untuk membangun masyarakat madani. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.
